Развитие сольфеджио в России.

Развитие сольфеджио в России тесно связано с деятельностью хоровых капелл и церковных хоров. Д. Локшин в своей книге «Хоровое пение в русской школе» интересно и детально прослеживает историю хорового дела, обучения и развития слуха в различных хоровых коллективах. Особое значение имело обучение пению в XVI-XVII веках в так называемых братских школах, в уставе которых было […]

Читать далее

Исторические сведения о сольфеджио.

В историческом процессе развития музыкального искусства большое место занимает вопрос нотации. Системы сольмизации (сольфеджирования, т. е. исполнения нотного текста голосом) во все времена были тесно связаны с различными системами нотации. Первые нотные записи были относительными, обозначали не абсолютную высоту звуков, а отношение между звуками в различных попевках, исполняемых на любой высоте (Древний Китай, Греция, Индия, […]

Читать далее

Оценка успеваемости.

Для оценки успеваемости учащихся применяются разные типы опросов: 1. Беглый, без оценки, но с краткой словесной характеристикой ответа. Такой опрос должен производиться на каждом уроке. Он служит укреплению пройденного материала. 2. Проверочный опрос по темам. Выяснить усвоение материала каждым учащимся. 3. Опрос учащихся по домашнему заданию. 4. Контрольный опрос (устный и письменный). В ДМШ опрос […]

Читать далее

Домашнее задание.

Домашнее задание – необходимо. Важно добиться ежедневной планомерной работы учащихся над развитием слуха, особенно в музыкальном училище и ВУЗе. Домашние задания лишь тогда эффективны, когда правильно составлены основные требования к заданиям. Посильность – задания не должны превышать возможности учащихся на данном уровне их развития. Конкретность. Необходимо указать задачу, цель и пути выполнения задания. Правильная дозировка. […]

Читать далее

Меню